 |
|
|
| |
ОПРОСЫ |
|
| |
|
|
|
с 4 октября 2011 по 11 октября 2011
|
|
вопрос Сможете ли вы украсть?
|
|
|
|
| |
| |
|
48.5%
|
(180)
|
Нет, это для меня не приемлемо
|
| |
|
23.2%
|
(86)
|
Да, если за это мне ничего не будет
|
| |
|
22.6%
|
(84)
|
Да, если не будет другого выхода
|
| |
|
5.7%
|
(21)
|
Нет, боюсь быть пойманным
|
| Всего проголосовало: |
371
|
человек(а) |
|
обсудить
|
|
|
|
|
с 4 октября 2011 по 11 октября 2011
|
|
вопрос Поддерживаете ли вы меры безопасности, принимаемые в детских садах и школах?
|
|
|
|
| |
| |
|
58.4%
|
(191)
|
Нет, они создают лишь видимость безопасности
|
| |
|
31.2%
|
(102)
|
Да, это нормальная практика для образовательных учреждений
|
| |
|
8.9%
|
(29)
|
Нет, эти меры лишь несут дополнительные неудобства
|
| |
|
1.5%
|
(5)
|
Да, теперь я спокоен за своих детей
|
| Всего проголосовало: |
327
|
человек(а) |
|
обсудить
|
|
|
|
|
с 27 сентября 2011 по 4 октября 2011
|
|
вопрос Вы поздравляете своих бывших педагогов с Днём учителя?
|
|
|
|
| |
| |
|
84.5%
|
(267)
|
Не поздравляю
|
| |
|
7.6%
|
(24)
|
Поздравляю, если вовремя вспоминаю об этой дате
|
| |
|
4.4%
|
(14)
|
Поздравляю только самых любимых
|
| |
|
3.5%
|
(11)
|
Да, стараюсь каждый год поздравлять всех своих учителей
|
| Всего проголосовало: |
316
|
человек(а) |
|
обсудить
|
|
|
|
|
с 27 сентября 2011 по 4 октября 2011
|
|
вопрос Взяли бы вы в дом бродячее животное?
|
|
|
|
| |
| |
|
28.0%
|
(106)
|
Нет, у меня уже есть домашние животные
|
| |
|
25.4%
|
(96)
|
Нет, у меня нет возможности содержать животное
|
| |
|
19.3%
|
(73)
|
Нет, уличные животные – распространители заразы
|
| |
|
14.3%
|
(54)
|
Уже взял
|
| |
|
12.7%
|
(48)
|
Да, взял бы
|
| Всего проголосовало: |
378
|
человек(а) |
|
обсудить
|
|
|
|
|
с 27 сентября 2011 по 4 октября 2011
|
|
вопрос Много ли компьютеров в вашей семье?
|
|
|
|
| |
| |
|
42.4%
|
(185)
|
Один на всю семью
|
| |
|
29.4%
|
(128)
|
Два компьютера
|
| |
|
22.0%
|
(96)
|
Больше двух
|
| |
|
6.2%
|
(27)
|
Ни одного
|
| Всего проголосовало: |
436
|
человек(а) |
|
обсудить
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
